【导读】贵州出台中小学生学籍管理细则，要求不允许留级引热议。

央广网财经北京4月11日消息 据经济之声《央广财经评论》报道，贵州省近日出台《中小学生学籍信息化管理实施细则》，明确义务教育阶段不允许留级，不提倡跳级。尽管这不是贵州首创，广东省、西安、成都等地也有类似的规定，但这个消息还是在网上引发热议。

对于为什么不许留级，有关部门这样解释原因，一是义务教育阶段是年限教育，国家规定为九年，留级的学生重复占用公共教学资源，是对国家教育资源的浪费，对未留级的学生不公平；二是一个学生以留级的方式，多次接受文化课的教育与学习，中考时对其他考生不公平；三是如果允许留级，会出现学校为追求升学率而强制学生留级的现象，从而侵犯学生权益，伤害学生自尊。

应该说，这些说法看上去都有道理，但细细想来，还是有些偏颇。有网友质疑，学生的资质各不相同，如果有学生实在跟不上，你非要拖他着走，结果越往上升，他越学不会，最后在学校就成了混日子，或者干脆辍学，这不是对学生的不负责任吗。

也有网友表示，义务教育的根本目的是“提高全民素质”，要让学生通过9年的学习掌握基本的知识功底。不让跟不上的学习留级，9年之后，他掌握的知识如果根本达不到毕业的标准，你发不发给他毕业证呢，如果发，那义务教育不就成了走过场、摆样子了吗。

我觉得网友说的有道理，义务教育要想达到“提高全民素质”的根本目的，不是让学生凑够9年在校时间，也不是武断的不让留级，更重要的是因材施教，既保量又保质，让不同的学生通过学习都能掌握一定的基础知识。

虽然不允许留级不是什么新鲜事，但是每次有地方出台这样的规定，都会引发一些争论。多数网友认为学生资质不同，一刀切不允许留级太武断。对于9年义务教育期间不允许留级，如何评价？

经济之声特约评论员张彬表示，留级，顾名思义就是学生成绩不合格，必须留在原年级进行重新学习。而成绩不合格有多方面的因素，一方面可能是个人的天赋不同，比如说语文好，但数学一塌糊涂，考试的时候很可能偏理的科目成绩就比较差。另一方面，确实有的孩子不愿意学，这个时候如果不让他留级的话，确实对孩子的成长不负责任。留级到底怎么办？现在有的人认为得留级，有的人认为不留级。在张彬看来，中国最爱采取一刀切的方式，非此即彼、非黑即白，我们的老师也往往用好孩子、坏孩子来评价一个学生，这种非黑即白的教育理念或者评价标志，自然会对这些留级的孩子产生负面的影响，所以要先改变这种评价孩子的体系，这是最重要的。